|
Tanggung Jawab Atas Kebebasan
”Tanggung Jawab atas Kebebasan” menjadi tema Pendidikan Karakter kami untuk tanggal 10 Maret 2012 yang lalu. Kali ini kami membawa berbagai macam peralatan dapur untuk dimainkan di kelas. Ada yang membawa galon air mineral, sendok, piring melamin, botol kosong, dan sebagainya. Namun agar ritme yang dikeluarkan oleh peralatan tersebut dapat harmonis, kami perlu bertanggung jawab dalam membunyikannya. Memang benar...., kebebasan yang bertanggung jawab bisa menghasilkan kesejahteraan dan kedamaian. Benar kan teman-teman?
|
|
|
Disiplin Dalam Menepati Waktu
Tema Pendidikan Karakter pada tanggal 3 Maret 2012 lalu adalah ”Disiplin dalam Menepati Waktu”. Kami membuat pola boneka dengan kepala berbetuk jam dari kertas karton yang dilengkapi dengan tujuh kantong di bagian perutnya untuk menunjukkan hari Senin sampai Minggu. Kemudian kami menuliskan jadwal harian kami di kertas kecil dan menaruhnya dalam kantong-kantong tersebut. Kini kami semakin belajar untuk mempergunakan waktu yang ada secara disiplin.
|
|
Aktivitas Pendidikan Karakter
Nah, ini dia program baru yang dilaksanakan di SD Kristen Petra 12, yaitu character building atau pendidikan karakter. What is character building? Character building adalah sebuah pembelajaran yang mengajarkan nilai-nilai kepedulian (caring) dan dapat dipercaya (trustworthiness). Rasa peduli kepada siapa saja? Peduli kepada diri sendiri, keluarga, sesama, dan lingkungan.
Lihat berbagai aktivitas pendidikan karakter yang mereka ikuti! Di antaranya adalah:
- Bakti sosial (membagikan sembako kepada fakir miskin di lingkungan sekitar sekolah).
- Bekerja sama dalam kelompok melalui berbagai macam permainan dan aktivitas.
- Menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
- Dan masih banyak lagi, lho!
Dengan diterapkannya pendidikan karakter bagi siswa SD Kristen Petra 12, diharapkan siswa dapat berperilaku yang baik dalam tutur kata, tingkah laku, dan perbuatan baik di sekolah, rumah, maupun di dalam masyarakat. Peduli terhadap diri sendiri, sesama, dan lingkungan.
|
|
|
|
|
|
| 
