Pengertian

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi yang dibakukan, dan cara pencapaiannya disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan daerah. Kompetensi perlu dicapai secara tuntas (belajar tuntas). Kurikulum dilaksanakan dalam rangka membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi, baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial-emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian, dan seni, untuk siap memasuki pendidikan dasar.

Kompetensi dasar merupakan pengembangan potensi-potensi perkembangan pada anak, yang diwujudkan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak sesuai dengan usianya, berupa pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang dapat dikenali melalui sejumlah hasil belajar dan indikator yang dapat diukur dan diamati.

Hasil belajar merupakan cerminan kemampuan anak yang dicapai dari suatu tahapan pengalaman belajar dalam satu kompetensi dasar. Indikator merupakan hasil belajar yang lebih spesifik dan terukur dalam satu kompetensi dasar. Apabila serangkaian indikator dalam satu kompetensi dasar sudah tercapai, berarti target kompetensi dasar tersebut sudah terpenuhi.

Fungsi Dan Tujuan  

Fungsi pendidikan Taman Kanak-Kanak adalah:

1. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak.
2. Mengenalkan anak dengan dunia sekitar.
3. Menumbuhkan sikap dan perilaku yang baik.
4. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi.
5. Mengembangkan keterampilan, kreativitas dan kemampuan yang dimiliki anak.
6. Menyiapkan anak untuk memasuki pendidikan dasar.

Tujuannya adalah:

Membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi, baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial, emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup kurikulum TK meliputi aspek perkembangan:

1. Moral dan nilai-nilai agama.
2. Sosial, emosional, dan kemandirian.
3. Kemampuan berbahasa.
4. Kognitif.
5. Fisik/motorik.
6. Seni.

Untuk menyederhanakan lingkup kurikulum dan menghindari tumpang tindih, serta untuk memudahkan guru menyusun program pembelajaran yang sesuai dengan pengalaman, aspek-aspek perkembangan tersebut dipadukan dalam bidang pengembangan yang utuh, mencakup:

1. Bidang pengembangan pembentukan perilaku melalui pembiasaan.
2. Bidang pengembangan kemampuan dasar.

a. Kemampuan berbahasa,
b. Kognitif,
c. Fisik/motorik,
d. Seni.

Menerapkan pola pembelajaran terpadu dari seluruh muatan kurikulum dengan pendekatan belajar yang bervariasi, serta dipadukan dengan kondisi lingkungan sekolah dalam rangka membekali siswa dengan berbagai bimbingan belajar, dan pengembangan diri. Hal ini memberi peluang bagi siswa untuk berkembang secara optimal sesuai dengan kemampuan belajarnya.

Kurikulum yang dipadukan dengan keunggulan sekolah juga memberi peluang bagi guru untuk lebih kreatif dalam memperluas wawasan dan mengembangkan mutu pembelajaran, baik kompetensi maupun kinerjanya.

Ekstrakurikuler

Selain kegiatan intrakurikuler, TK Kristen Petra 11 juga mengadakan kegiatan ekstrakurikuler bagi siswa. Kegiatan ekstrakurikuler di TK Kristen Petra 11 adalah :
1.    Bahasa Mandarin
2.    Bahasa Inggris
3.    Balet
4.    Menari
5.    Musik Angklung
Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan minat, bakat, dan kompetensi siswa.